La rúbrica como elemento de evaluación

En esta última actividad de PDP ELE presento un proyecto de rúbrica para la evaluación de una actividad concreta, la elaboración de una entrevista a un personaje famoso.

Tenemos un grupo multilingüe de adultos entre 18 y 30 años en nivel A2, según el MCER, en inmersión lingüística, estudiando en Madrid, España, concretamente, en una academia de idiomas, y con diferentes necesidades e intereses para aprender español.

La acción que se plantea se produce superada la mitad del curso del mencionado nivel A2, cuando ya se han introducido contenidos como los tiempos de pasado perfecto, indefinido e imperfecto, conocimientos culturales sobre personajes conocidos de España e Hispanoamérica y temas como la familia o las personas cercanas y de interés público, las ocupaciones, los lugares de interés. Se trata de una tarea conocida por los estudiantes desde el primer momento del curso y que servirá tanto como repaso de los contenidos y competencias trabajadas durante la primera parte del nivel A2 como práctica continua reforzada de los mismos.

Trabajarán con entrevistas en el ámbito público pero también tocando los ámbitos personal y profesional, preparando un formulario que se remitirá a los personajes para su respuesta, tal y como se habrá acordado con ellos previamente.

Los estudiantes van a preparar una entrevista a un personaje famoso e importante en algún aspecto. Para ello tendrán que hacer un trabajo de documentación sobre el personaje que elijan y crear la entrevista tocando los ámbitos personal y profesional, además de lo público. Esta se enviará al personaje para que la conteste mediante un formulario.

Podrán darle el enfoque que deseen, pudiendo hacer una entrevista de presentación para extranjeros que quizás no les conozcan o de profundización en el ámbito que les ha hecho famosos.

Se trata de evaluar, antes de enviar el formulario, sobre la expresión escrita, la gramática, el léxico y el componente cultural para un nivel A2.

Evaluación de la expresión escrita, la gramática, el léxico y el componente cultural
	VALORACIÓN
CRITERIOS	4	3	2	1
Expresión escrita	Elabora preguntas de cierta complejidad y organiza la información mediante elementos y conectores básicos para secuenciarlas correctamente. Utiliza bien los signos de puntuación.	Las preguntas son breves y sencillas pero correctas. Comete algunos olvidos o incorrecciones en los signos de puntuación.	Con cierta frecuencia, usa mal los pronombres interrogativos y conectores al formar las preguntas. Estas no contienen la información necesaria para entender lo que se debe responder.	Las preguntas son muy básicas, con un mal uso de los pronombres interrogativos o un vocabulario demasiado simple.
Gramática	Concuerda el género y el número en las oraciones. También se usa de manera correcta la conjugación verbal y su concordancia con el sujeto y los complementos.	Hay escasos errores de concordancia que no impiden la comprensión de las frases. Se utiliza, en general, de manera correcta la conjugación verbal, aunque hay pequeños errores que no impiden la comunicación.	Hay ciertos errores de concordancia repetitivos y con varios problemas en los signos de puntuación y se producen algunos errores de conjugación verbal.	Hay problemas de concordancia y de conjugación verbal.
Léxico	Utiliza el vocabulario adecuado para el nivel evaluado y es capaz de transmitir la información necesaria para conseguir respuestas adecuadas.	Recurre a funciones frecuentes pero no siempre suficientes para conseguir las respuestas deseadas. Utiliza el vocabulario adecuado, aunque a veces se abusa de vocabulario básico y repetitivo.	El vocabulario puede dificultar a veces la comprensión general de la pregunta, por ejemplo con préstamos de la lengua materna.	No usa un vocabulario adecuado y muchas veces es demasiado básico. En ocasiones con préstamos de la lengua materna que provocan problemas de comprensión.
Componente cultural	Domina el componente cultural relacionado con el ámbito y el entorno con el que se relaciona el personaje protagonista de la entrevista, además de las nociones generales correspondientes al nivel evaluado.	Conoce bastante el componente cultural relacionado con el ámbito y el entorno con el que se relaciona el personaje protagonista de la entrevista, además de nociones generales correspondientes al nivel evaluado.	Tiene pocas nociones sobre el componente cultural relacionado con el ámbito y el entorno con el que se relaciona el personaje protagonista de la entrevista, además de algunas nociones generales correspondientes al nivel evaluado.	No tiene nociones sobre el componente cultural relacionado con el ámbito y el entorno con el que se relaciona el personaje protagonista de la entrevista; tiene muy escasas nociones sobre cultura general en el nivel evaluado.

Si se prefiere es posible abrir el archivo en el siguiente enlace:

https://drive.google.com/open?id=1pUTdlQ5SwcndCNImc0YXvDy44KfleP2z_fvyu8V2rk0

Se trata de la primera rúbrica que elaboro pues hasta el momento, cuando las he usado, he contado con otras ya realizadas por terceras personas, pero mi intención es poder continuar trabajando en ellas y hacer así mucho más objetivo mi método de evaluación.